Curso Básico de enseñanzas y aprendizajes apoyados en plataformas online

Intro


 Avisos
 Sala de presentacion de participantes y practica de uso de foros

Sala de presentacion de participantes y practica de uso de foros

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[accordion_item title="Destinatarios"]Curso dirigido a profesores o formadores que deseen realizar o crear cursos online (teleformación), formadores, diseñadores y coordinadores de cualquier plataforma e-learning.[/accordion_item]
[accordion_item title="Duración"]80 horas sincrónicas / presenciales - 40 Asincrónicas - Trabajo autónomo Duración[/accordion_item][accordion_item title="Modalidad"]Modalidad presencial y virtual[/accordion_item]

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 Bienvenido, estos son los compromisos como participante de este proceso de formación
 Orientación para configurar su perfil de Usuario del programa
Módulo 1: Fundamentos básicos y buenas prácticas para la integración de las artes a los medios digitales.

Momento de aprendizaje asincrónico: 

Por medio de la herramienta Moodle se compartirán lecturas y videos que fortalecerán el componente conceptual, la reflexión personal de los contenidos propuestos y se planteará el espacio de entrega de los productos de las actividades realizadas en los cuatro momentos de aprendizaje presencial.

Recuerda que las competencias a desarrollar en este módulo son las siguientes:

·         Competencia cognitiva

·         Competencia social

·         Competencia comunicativa

·         Competencia tecnológica

·         Competencia imaginativa

·         Competencia espacial

·         Apreciación estética


A través de las actividades y los momentos de aprendizaje planteados para este módulo, el estudiante desarrollará actitudes relacionadas con:


 • Proceso de diseño de recursos digitales para la enseñanza en artes.

 • Proceso de implementación de recursos digitales aplicados a las artes.



Espero que este espacio virtual de aprendizaje sirva para el afianzamiento de tu conocimiento.

Atentamente, 

Christian Daniel Marín Franco



 Material complementario de conocimiento

En esta carpeta encontrarás algunos recuros que te ayudarán a seguir profundizando en los contenidos compartidos durante la experiencia de aprendizaje presencial. Espero que puedas seguir fortaleciendo tu conocimiento.

 Entregables del Corte I
 Entregables del Corte II
 Entregables del Corte III
 Contenidos programáticos del módulo I

En el siguiente archivo de word ustedes pueden encontrar los contenidos programáticos del modulo I de Fundamentos basicos y buenas prácticas para la inteligencia de las artes a los medios digitales

 Momento de aprendizaje 1. Tema : Stop Motion como estrategia para el diseño de recursos educativos digitales



 Momento de aprendizaje 2. Tema : Creación de personajes como estrategia para el diseño de recursos educativos digitales (copia)



 Momento de aprendizaje 4. Tema : Creación de un mini film como estrategia para el diseño de recursos educativos digitales



 Momento de aprendizaje 3. Tema : Apps de creación de videos como estrategia para el diseño de recursos educativos digitales


Recursos para música
 Recursos para música

Realizar un producto con un recurso musical utilizando una mediación pedagógica TIC.

 Contenidos
 TEXTOS
Evaluación y consolidación de aprendizajes de las artes mediados por los TICS

Evaluación y consolidación de aprendizajes de las artes mediados por los  TICS

 Evaluación y consolidación de aprendizajes de las artes mediados por los TICS

Realizar un proceso de evaluación donde se evidencie la utilización de mediciones pedagógicas con usos TIC.

 Contenidos
 TEXTOS
Módulo 7: Diseño e implementación de recursos educativos digitales para la enseñanza de las Artes

Momento de aprendizaje asincrónico: 

Por medio de la herramienta Moodle se compartirán lecturas y videos que fortalecerán el componente conceptual, la reflexión personal de los contenidos propuestos y se planteará el espacio de entrega de los productos de las actividades realizadas en los cuatro momentos de aprendizaje presencial.


Recuerda que las competencias a desarrollar en este módulo son las siguientes:

• Reconocer recursos digitales en la enseñanza de las artes.

• Proponer el diseño de recursos digitales acorde a las necesidades contextuales del grupo objetivo.

• Promover el uso de recursos digitales que fortalezcan las metodologías de enseñanza-aprendizaje en las artes.

• Evaluar y realizar seguimiento al impacto de los recursos digitales aplicados.


Espero que este espacio virtual de aprendizaje sirva para el afianzamiento de tu conocimiento.


Atentamente, 

Ioseph Theodomirus Carrillo Rico

Facilitador.

 Momento de Aprendizaje 1. Tema 1: Los Recursos Educativos Digitales (RED)

En esta sección encontrarás algunos apuntes y recursos que te ayudarán a contextualizar lo relacionado a los Recursos Digitales y su implementación dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje.

 Momento de aprendizaje 1. Tema 2: El Storytellig como estrategia para el diseño de recursos educativos digitales

En la presente sección encontrarás algunos apuntes que odrán contextualizarte sobre cómo diseñar tus recursos digitales de aprendizaje sobre la estrategia del Storytelling.

 Momento de Aprendizaje 2. Tema 1: Introducción a la creación de vídeos tutoriales

En esta sección encontrarás información sobre las características que debes tener en cuenta para la creación de tutoriales, ya sea en vídeo o en audio (podcasting).

Recuerda que deberás seguir profundizando estos temas para aprovehar al máximo del diseño de estos recursos educativos digitales.

 Momento de Aprendizaje 2. Tema 2: Pasos para la creación de Vídeotutoriales.
 Momento de Apredizaje 2. Tema 3: El podcasting
 Momento de Aprendizaje 2. Tema 4: Elementos para el diseño de un guion de Podcast y/o Videotutoriales
 Momento de Aprendizaje 3. Tema 1: Introducción a los Objetos Virtuales de Aprendizaje O.V.A.
 Momento de Aprendizaje 3. Tema 2: La realidad aumentada.
 Momento de Aprendizaje 3. Tema 3: La gamificación como estrategia para el diseño de Recursos Educativos Digitales.
 Entrega de la Actividad para el Momento de Apredizaje 1. Taller de diseño de un R.E.D. basado en Storytelling.

Actividad:

Diseñar una narrativa digital donde se aborde una temática de su área de conocimiento dirigida a un público de niños entre 7 y 11 años. 

Entregable: 

Un cuento donde se trasmita información relacionada con el tema escogido desde su área artística de experticia. Se puede entregar: 

  • O un vídeo realizado en la aplicación Toontastic,
  • O una infografía diseñada en Canva, 
  • O un tira cómica o historieta planteada en cualquier otra herramienta que se le facilite para realizar en formato digital.

 Entrega de la Actividad para el Momento de Aprendizaje 2. Taller de Diseño de un guión para Podcast

Actividad: 

Construir un guion de podcast que cumpla con el objetivo de informar a estudiantes de 7 a 10 años seleccionando un contenido de su área de experticia.

Condiciones para su realización:

1. Tener en cuenta las 4 secciones de: Encabezado, Introducción, Desarrollo del discurso y Cierre.

2. Duración del podcast no debe ser mayor a 10 minutos.

Nota aclaratoria: 

No es necesario entregar el audio del podcast. Lo importante es el ejercicio del diseño del contenido, por tal razón la entrega será el guión en texto. Quien tenga las facilidades puede hacer entrega del audio con el podcast realizado, pero no es obligatorio. También cabe la posibilidad de entregar un guión de Vídeo Tutorial, en vez del guión del podcast. Pero el ejercicio básico es sobre un guión de podcast que es menos complicado de realizar.

ENTREGABLE: 

  • Un archivo en formato word con la plantilla para guión de podcast socilizado en el momento de aprendizaje presencial.


 Entrega de la Actividad para el Momento de Aprendizaje 3. Taller de diseño de una actividad en la herramienta Educaplay.

Actividad:

Crear una actividad en la página web Educaplay relacionada con un contenido de nuestra área de conocimiento.

Entregable: 

Se deberá descarga la URL de la actividad en la página web de Educaplay y copiarla en la presente entrega, haciendo una breve descripción del objetivo de la actividad.  Es importante asegurarse de que el enlace funciona bien. En su defecto pueden copiar el enlace en un archivo word, presentar la descripción de la actividad allí mismo y enviar ese archivo en la presente tarea. 

 Entrega del Proyecto Colaborativo del Módulo No 7. Diseño sencillo de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)

Actividad: 

El presente proyecto colaborativo se planteó como una forma de agrupar los conocimientos adquiridos a través de los cuatro momentos de aprendizaje del módulo 7. Se plantea como un trabajo grupal cuyo producto es un OVA sencillo en el formato que sea más adecuado a la experiencia en el uso de herramientas tecnológicas de los compañeros del diplomado.

Como guía orientativa se compartió el siguiente Recurso Educativo Digital, raelizado en la herramienta Sway de Microsoft. En ella se podrá encontrar la orientación necesaria para la realización de la actividad. Para ver la guía orientativa pulsa aquí

Entregable:

 El producto de la actividad podrá ser entregado en una de las siguientes opciones: 

  • Opción 1: Un archivo y sea de PDF, WORD, Power Point, jpg u otro formato en el que los compañeros hayan realizado el OVA.
  • Opción 2: Un link o URL que lleve al producto realizado (el OVA) en una herramienta web como un blog, página web, presentación en Prezi, Genially, Sway, Google Sites, Kahoot u otra que los compañeros hayan utilizado para la actividad.

 Material Complementario de Conocimiento

En esta carpeta encontrarás algunas lecturas que te ayudarán a seguir profundizando en los contenidos compartidos durante la experiencia de aprendizaje presencial. Espero que puedas seguir fortaleciendo tu conocimiento.

 Caja de Herramientas Digitales

En esta infografía encontrarás una serie de herramientas digitales y vínculos a páginas web que te pueden ayudar a diseñar e implementar tus Recursos Educativos Digitales en la enseñanza de las Artes.

ELABORACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES (Angie Manrique)

Momento asincrónico :

Por medio de la herramienta Moodle se compartirán lecturas ,  diapositivas  y material de apoyo que fortalecerán el componente  teórico y critico,  con un auto análisis  de los temas propuestos , planteado actividades practicas las cuales serán habilitadas como tareas y dialogadas en los encuentros presenciales.

Recuerda que las competencias a desarrollar en este módulo son las siguientes:

•               Apropiación de recursos digitales en las artes.

•               Competencia de organización y planificación.

•               Competencia analítica fundamental en la era de la información.

•               Competencia comunicativa en el grupo.

•               Competencia propositiva en la exploración de nuevas herramientas digitales.

•               Competencia de aprendizaje

•               Competencia creativa y de diseño.

•               Fomentar las nuevas metodologías de recursos digitales que promueven el hacer artístico.

•               Capacidad de orientación para contribuir a la consecución de los objetivos desarrollando actividades para llegar a las metas propuestas.



Espero que la información sea de gran utilidad para afianzar lo temas vistos 


 Conocimientos y aprendizajes 1 - TEMA: Socialización de la propuesta a desarrollar y primer diagnóstico.


·   

·          ¿Qué es y como elaborar contenido digital?

·          Ventajas de los recursos digitales en cada campo artístico.

·          ¿Cómo crear mi declaración de artista (CV)?

·          Estrategias de análisis y clasificación para crear recursos y estrategias que visibilicen el campo que cada artista desarrolla a través de la creación de portafolio y sitio web.

·          Recursos de interacción para el artista y su público interesado, con el fin de proporcionar a los y las participantes la constante interacción digital que se demanda actualmente.  

 

 Momento de aprendizaje 2 Tratamiento y clasificación de las imágenes.


■Edición de imagen a través de la herramienta lightroom en teléfonos móviles.







 Momento de aprendizaje en herramientas que permiten la publicación y organización del contenido artístico

¿Cómo se pueden organizar los contenidos?

Calendario de contenidos para redes sociales en 9 pasos (2020) | Contenttu

Cómo organizar la creación de contenido:

  1. Recopilación de ideas.
  2. Decide cuánto vas a publicar.
  3. Organízate en periodos de tiempo más bien cortos.
  4. Ahora ve a tu aplicación de escritura favorita.
  5. Recapitulemos.

Qué es el contenido digital?
Los contenidos digitales son cualquier pieza de información que podemos incluir en un medio digital. Pueden estar formados por textos, imágenes, vídeos, mapas… ¡no hay límite para la creatividad!



 Momento 3: Introducción a la creación de un blog artístico o de emprendimientos.

Para abordar este tema, debemos plantear primero el concepto de "blog" y sus características. Puesto que este concepto debe ser muy claro por el medio sobre el que se soporta este tipo de recursos digitales:

Pero, ¿Qué es un blog artístico ?

Un blog es una herramienta digital que sirve como canal de comunicación entre el artista y el publico interesado para resolver dudas y compartir información. .. Son ellos en quiénes enfocamos nuestros esfuerzos al momento de diseñar estrategias y crear contenidos, por lo que, un blog es una excelente herramienta para atraerlos.




 Características y herramientas del programa ( Wix.com(
 Momento de aprendizaje, Tema: Portafolio artístico

¿Qué es un portafolio artístico?

MAHARA, construye un portafolio electrónico - Monitor Educativo


En el mundo de las artes visuales, un portafolio artístico es una muestra del trabajo más representativo de un autor. Una compilación de sus obras más relevantes que, en conjunto, permiten hacerse una idea bastante sólida de cuál es la combinación de estilos, técnicas y conceptos que caracterizan a su creación en general.

7 Sitios Gratis Donde Crear Tu Portafolio De Diseño


Estas son algunas de las disciplinas en las que casi siempre se necesita desarrollar un portafolio de esta clase cuando se enfocan al arte:


  • Dibujo

  • Pintura

  • Fotografía

  • Diseño

  • Interiorismo

  • Diseño de modas

  • Escultura

  • Cómic

  • Arquitectura


 Material complementario de apoyo

El material cargado corresponde a lo desarrollado en los encuentros, el paso a paso para que tenga en cuenta los procesos de creación de estos medios digitales que potencia el quehacer artístico de cada uno de los participantes 

 orden y explicación de las entregas

por favor revisar la carpeta de material de clase y de igual manera el orden del siguiente archivo

 Elaboración y organización de mi contenido artístico

•Con el fin de dar inicio al modulo que lleva como titulo y herramientas en la "Elaboración y organización de contenidos digitales" doy apertura al siguiente foro con 9 preguntas que serán orientadas y se espera ser resueltas en nuestra plataforma habilitada Moodle ( se espera resolver en el encuentro)
•1.¿Que?: corresponde al objeto o acción que se  realiza "titulo (formadores del área de arte y cultura , pintores, fotógrafos, tallerista de dibujo básico) 
•2 . ¿Por que?: Es responder la finalidad de nuestra acción, las necesidades que deseamos cubrir. 
•3. ¿para que?: Definir objetivos cuantificables y verificables 
•4. ¿Para quien?: quienes son los posibles beneficiarios 
•5. ¿Donde?: Espacio donde se llevara acabo 
•6.¿Cuando?: cronograma o calendario de nuestras acciones.
•7. ¿con quien?: con que apoyo se cuenta o se espera contar y porque
•8. ¿con que?: recursos materiales
•9 ¿Cómo?:nuestra metodología (plantear actividades a cumplir)

 soporte entrada blog

en este formato se espera mostrar la pagina principal del blog artístico 

 Entrega de blog (enlace y evidencia de proceso)

En esta entrega se les pide anexar el proceso de edición y complemento de blog en formato pdf , anexar el enlace interactivo de nuestro sitio web creado en la plataforma wix.com

 Enlace de blog artístico
 Portafolio artístico

agregar la construcción de portafolio artístico 

Módulo fundamentos básicos: Estrategias pedagógico didácticas para la enseñanza aprendizaje de las artes a través de plataformas digitales. Teatro.

PRESENTACIÓN

Apreciados formadores bienvenidos a este módulo de aprendizaje en el cual encontrará una carpeta con recursos para su lectura y reflexión, Tres actividades donde deben subir sus respectivos productos, resultado de su aprendizaje.

OBJETIVO: Reconocer conceptos básicos de pedagogía y didáctica para la enseñanza aprendizaje de las artes a través de plataformas  digitales para aplicarlos al diseño una sesión de aprendizaje.

LOGROS:

1. Conceptuales: 

-Reconozco los conceptos de Competencia, pedagogía, didáctica y currículo para las artes.

-Comprendo contextos socioculturales presentes en la formación en artes a través de plataformas digitales. 

-Analizo la estructura del diseño de una sesión de aprendizaje.

-Recuerdo elementos propios de la didáctica de mi disciplina artística. 


2. Procedimentales:

-Identifico el currículo,  la didáctica y las competencias propias de mi disciplina artística.

-Comparo e  interpreto contextos socioculturales.

-Categorizo diferentes temas dentro del currículo de mi disciplina artística.

-Creo un producto artístico desde mi propia disciplina artística a partir de la técnica del cadáver exquisito.

-Diseño una sesión de aprendizaje desde mi disciplina artística.

-Produzco un contenido tutorial sobre un tema de m disciplina artística.


3. Actitudinales:

-Participo activamente en la construcción de mi propio aprendizaje.

-Desarrollo procesos de pensamiento creativo mediante la precepción,  la reflexión y la realización de obras artísticas.

-Expreso mis sentimientos y emociones mediante diferentes lenguajes artísticos.

-Demuestro respeto y tolerancia por las producciones artísticas propias y de mis compañeros.

-Valoro críticamente las muestras artísticas de mis compañeros.

Edward Granados Peñaloza

 Momento de aprendizaje 1: Conceptos básicos de pedagogía y didáctica para las artes.
 Momento de aprendizaje 2: ¿Qué son los Lineamientos curriculares?

Los lineamientos presentan supuestos educativos teórico-prácticos que ofrecen a los educadores colombianos un aporte para continuar explorando en torno a la posibilidad de mejorar la calidad de vida desde la educación formal.

Son resultado del interes en dar significado en el diseño curricular, al área de Educación Artística. Simboliza acuerdos en torno a su función educativa en el contexto cultural colombiano y recoge tanto aportes conceptuales, como experiencias significativas para la comunidad educativa en general.

Su finalidad es aportar a la educación colombiana una propuesta sistematizada de orientaciones que permitan desentrañar de la experiencia vital de nuestro hacer educativo una comprensión sobre el arte, una posición frente a lo artístico y una vocación suficientemente fortalecida por aprendizajes de técnicas que contribuyan a fortalecer en cada uno de los interesados, su capacidad de expresión en la modalidad artística hacia la cual sienten preferencia y tienen aptitudes.

Con estos lineamientos se pretende fortalecer las vivencias en la escuela, darle sentido a lo artístico mediante una pedagogía que promueva la realización de los talentos, haciendo posible expresar en el lenguaje de lo estético aquello que va mucho más allá de la razón; aquello que nos sobrepasa y que estando en nuestro pensamiento camina por los espacios de la imaginación buscando un estilo significativo de expresarse en forma singular y universal a la vez. 

 Momento de aprendizaje 3: ¿Qué es la Pedagogía teatral?

La Pedagogía Teatral, representa, actualmente una de las propuestas más desarrolladas y estudiadas en la Educación. Sus métodos tanto didácticos como teatrales constituyen una herramienta, profunda y sistemática, que en su despliegue en la educación ha presentado importantes aportes al proceso de enseñanza- aprendizaje. La Pedagogía Teatral, como tal, ha desarrollado una propia propuesta didáctica, esa es la tarea a estudiar.

Se define como una estrategia multifacética y activa que permite instalar los múltiples usos del teatro en educación, buscando potenciar las etapas de desarrollo de juego y nutrir el área cognitiva, psicomotriz y afectiva de los estudiantes, docentes y comunidad educativa.

El juego como elemento primordial para el desarrollo psicomotriz, cognitivo, sensitivo, creativo y expresivo.


 Momento de aprendizaje 4: ¿Qué es la creación colectiva?
 Momento de aprendizaje 5: TIC, TAC, TEP ¿Qué son?
 Momento de aprendizaje 6: ¿Cómo diseñar sesión de aprendizaje?
 Momento de aprendizaje 7: ¿Qué son los contenidos digitales educativos?
 Momento de aprendizaje 8: ¿Qué herramientas existen para la creación de contenidos educativos virtuales?
 Actividad N° 1: Foro de Presentación y expectativas

Presentación

Bienvenidos al curso virtual del Módulo fundamentos básicos: Estrategias pedagógico didácticas para la enseñanza aprendizaje de las artes a través de plataformas digitales.

El propósito principal del curso es brindar la mayor información sobre pedagogía y didáctica para la educación artística en modalidad virtual.

La Educación Virtual es una acción que busca propiciar espacios de formación apoyados en las TIC, dando oportunidad de acceder a educación de calidad, sin importar el tiempo o el lugar en el que se encuentre la persona.

Actividad 1

El foro "Presentación del curso" es un espacio creado con sentido humano, donde realizarán una presentación personal, dinámica, atractiva y creativa, acercándonos de esta manera a la interacción y socialización.

Esta actividad tiene como propósito evaluar los perfiles de los estudiantes y sus expectativas a fin de guiar el desarrollo del módulo hacia sus necesidades profesionales.

Debe contener:

-Quién soy, (nombre y apellido).

-Área artística que desarrolla.

-Formación académica y artística

-Expectativas frente al curso.

 

Se espera en este foro, la participación activa de los participantes.

Para tener en cuenta cuando trabajemos con la modalidad Foro, hay algunas reglas básicas:

 1. Ante todo el respeto hacia la otra persona, sobre esto no se profundizara porque cada uno sabe cómo manejarse.

2. No escribir en mayúsculas. Esto en internet significa gritar, una cosa es escribir algo en mayúsculas para resaltar la importancia "de" y otra cosa es escribir todo en mayúsculas, eso no está permitido.

3. Para el correcto funcionamiento del foro existen "Moderadores", en este caso el docente que orienta el curso, eventualmente quien les escribe, pero para cuestiones técnicas...Los Moderadores son las personas que pueden borrar/editar un mensaje, mover un tema, poner orden.

 4. Postear donde corresponda, todo tiene que mantener una coherencia, cada foro tiene su tema y finalidad.

¡Éxitos!

 


 Actividad N° 2: Foro de reflexión sobre el estado actual de la educación artística

Foro de reflexión sobre el estado actual de la educación artística en la ciudad de san José de Cúcuta

 

Presentación

¡Hola! ¿Qué tal? Bienvenidos al segundo foro de este curso virtual del Módulo fundamentos básicos: Estrategias pedagógico didácticas para la enseñanza aprendizaje de las artes a través de plataformas digitales.

El arte permite desarrollar la competencia ciudadana por medio de la puesta en práctica de las capacidades sociales, comunicativas, de participación, argumentación y de pensamiento reflexivo y sistémico de los aprendientes a la hora de enfrentarse de manera crítica a los hechos sociales y de plantear sus juicios críticos sobre estos.

Actividad 2

El presente foro “Reflexión sobre el estado de educación artística en la ciudad de san José de Cúcuta” es un espacio creado con sentido humanista, concibe al aprendiente como miembro de la sociedad y responde a las necesidades de comprensión y reconocimiento del entorno. Busca promover el entendimiento de la sociedad y en especial de la educación artística en nuestra ciudad.

Por lo anterior, esta actividad no busca que el aprendiente responda de acuerdo a su opinión ni desde lo que considera “políticamente correcto”. Lo esencial aquí es la postura crítica y la presentación de argumentos que la validen.

Este foro tiene como propósito evaluar tus habilidades para analizar eventos, posturas, modelos y contextos propios de la educación artística.

Debe contener:

-Quién soy, (nombre y apellido).

-Área artística que desarrolla.

-Reflexión argumentada sobre el panorama actual de la educación artística  en la ciudad de Cúcuta, con base en un análisis DOFA que permite elaborar una matriz que identifica unos factores internos y externos que intervienen en el desempeño de una actividad. Las variables internas son fortalezas y debilidades, las externas son oportunidades y amenazas.

 

ü  Debilidades

ü  Fortalezas

ü  Oportunidades

ü  Amenazas  

Se espera en este foro, la participación, argumentaciones y reflexiones, pero sobre todo la presente actividad apunta a la construcción colectiva del conocimiento.

¡Éxitos!


 Actividad N° 3 Creación colectiva: Técnica del cadaver exquisito

Apreciados formadores para la realización de esta actividad deben realizar las siguientes acciones:

1.       Abrir  en Word un archivo, etiquetarlo como Actividad N° 1 Creación colectiva.

2.       Ya abierto el archivo escriben el título; Actividad N° 1 Técnica del cadáver exquisito.

3.       En el renglón escribe cada uno una frase o pensamiento que le venga a la memoria y oprimen la tecla enter para que el cursor baje al siguiente renglón.

4.       Seleccionan su frase escrita y en la herramienta color de fuente la colocan en color blanco, que no se vea.

5.       Le solicitan a un compañero que repita las acciones 3 y 4.

6.       La acción 5 la repiten tres veces más con distinto compañero.

7.       Al terminar la ronda,  seleccionan todo el texto y lo colocan en color negro.

8.       Leen el texto y se darán  cuenta que parece un poco díscolo,  sin sentido.

9.       Seleccionan el texto completo, lo copian y lo pegan debajo del texto producido colectivamente.

10.   Deben ordenar el texto en forma lógica, es decir, darle un sentido, una cohesión y coherencia. De esta forma encontrarán una idea para  realizar un producto desde su disciplina artística: (Teatro, música, artes plásticas o visuales, literatura, danza, entre otras.)

11.   Realizan la obra artística, digital o análoga, si la realizan análoga toman una imagen de su producto, lo pegan en un Word y lo convierten en un archivo Pdf.

12.   Etiquetan el archivo Pdf con su nombre.

13.   Envían su actividad a través de la plataforma Modle

 

Nota: Deben subir tanto el archivo Word del proceso de creación como el archivo Pdf que contiene su producto.

¡Éxitos!

 Actividad N° 4: Diseño de una sesión de aprendizaje.

Apreciados formadores para la realización de esta actividad deben realizar las siguientes acciones:

1.       Leer la guía de diseño de sesión de aprendizaje adjunto a esta actividad.

2.       Consultar los documentos adjuntos a esta actividad.

3.       Reflexionar sobre sus saberes, (de acuerdo a su disciplina artística), para planear su diseño de sesión de aprendizaje.

4.       Consultar en internet sobre los temas a tratar en su disciplina artística dentro de su sesión de aprendizaje. En bases de datos, Google académico y repositorios de universidades.

5.       Revisar el formato de diseño de sesión de aprendizaje y desarrollar cada uno de los Ítems.

6.       Enviar la actividad a través de la plataforma Moodle en los tiempos establecidos, Módulo fundamentos básicos: Estrategias pedagógico didácticas para la enseñanza aprendizaje de las artes a través de plataformas digitales, Actividad N° 2 Diseño de una sesión de aprendizaje.


 Actividad N° 5: Creación de contenido formativo, Video tutorial.

Apreciados formadores para la realización de esta actividad deben realizar las siguientes acciones:

1. Premisas a tener en cuenta:

a. El video tutorial se realiza individualmente sobre cualquier tema que trate en su diseño de sesión de aprendizaje. Debe ser sintético, es decir, la información relevante.

b. Debe tener entre 3 a 10" minutos. Ten en cuenta que cada página tamaño carta es un minuto de vídeo.

c. No olvides que la investigación documental, la creatividad y la didáctica juegan un papel importante al momento de planear el vídeo tutorial.

2. Leer las instrucciones de la actividad.

3. Leer los documentos adjuntados a esta actividad.

4. Elaborar el guión literario del vídeo tutorial con base en un tema presente en su diseño de sesión de aprendizaje. (No es necesario presentar el guión)

A la hora de crear un guion literario, debes tener clara la estructura del contenido que desarrollará tu vídeo tutorial.

Al igual que para cualquier otro formato en el que cuentas una historia necesitas tener claras la introducción, el cuerpo de la información y las conclusiones, tu guion debe incluir:

 a. Cabecera: 

Debe ir al principio. Es la parte que siempre se va a repetir como comienzo de cada vídeo y que mostrará el título  dl curso. Suele durar entre 10 y 20 segundos.

 b. Introducción:

Debe contar con saludo y presentación del tema. No debe durar más de un minuto, ya que solo debe ser una pequeña escena introduciendo los temas que se van a tratar en el vídeo.

 c. Desarrollo del tema:

Esta se divide en diferentes subsecciones que conforman los diferentes temas que se van a contar. Cada uno de ellos debe durar no más de 2 minutos para que sea conciso y el espectador no pierda el hilo. Remarca bien el cambio de tema diciéndolo o con carteles en el vídeo.

Para esta parte se pueden dividir en:

-Información que vas a compartir. (Conceptos, definiciones, ejercicios, ejemplos, entre otros.)

-Actividad y/o taller. (Pequeños ejercicios que se desarrollan en el mismo vídeo.)

 d. Despedida o cierre:

Entre 30 segundos y un minuto que sirva para remarcar las ideas principales (puede ser una píldora recordatoria de algunos tópicos de la información y/o del ejercicio. También puede ser una o tres incógnitas sobre el tema tratado y se contesta en el mismo vídeo.) Y, si quieres, anunciar lo que se tratará en el siguiente vídeo tutorial.

 5. Enviar la actividad a través de la plataforma Moodle en los tiempos establecidos, Módulo fundamentos básicos: Estrategias pedagógico didácticas para la enseñanza aprendizaje de las artes a través de plataformas digitalesActividad N° 3: Creación de contenido formativo, Video tutorial.

 ¡Éxitos!

 Recursos: Lineamientos educación artística

Apreciados  formadores

En esta sección encontrará recursos bibliograficos de interes para su profundización en pedagogía ydidáctica de las artes.

Comenzando por la tecnica del ccadaver exquisito, por la pedagogía artística, lineamientos curriculares y terminando con las tic, tac y tep para la creación de contenido virtual.

Feliz lectura.

 Material de consulta: Orientaciones pedagógicas para educación artística
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